Modèles didactiques
Représenter la nature dans toutes ses dimensions

Ce séminaire met en dialogue une approche historique et une approche contemporaine des modèles pédagogiques en volume. Il s’agit de traiter des supports didactiques en trois dimensions, manipulables ou à seule fin d’observation, des fac-similés qui reproduisent la nature, la faune, la flore ou encore l’anatomie humaine. Ces modèles pédagogiques portent en eux une part d’idéalisation, ce ne sont pas des individus qu’ils reproduisent, mais ils composent des « chimères » idéalisées, une forme d’« images génériques ». Dès leur apparition au XVIIIe siècle avec les premières cires anatomiques de Zumbo, puis avec les pièces en verre Blaschka et les anatomies clastiques en carton-pierre d’Auzoux et de Brendel, ces modèles ont posé une question toujours active, voire centrale, aujourd’hui, dans une démarche didactique : en quoi l’idéalisation est-elle efficace sur le plan didactique ? Comment active-t-elle des tensions entre objectivité et naturalisme ?
Destinées initialement à l’enseignement pour les étudiants, et modèles pour les artistes, ces collections se sont enrichies au fil du temps et sont devenues de véritables objets patrimoniaux, entre art et science.

Ce séminaire aborde quelques-uns des grands repères de l’histoire des représentations en volume jusqu’aux « manips » contemporaines, dans le champ de la pédagogie ou de la muséographie.
Ce séminaire partagé, mené par Olivier Poncer, Martial Guédron et Fanny Kieffer, est inscrit dans le versant fondamental du programme de recherche Didactique tangible et du nouveau projet autour des modèles pédagogiques des collections scientifiques universitaires de Strasbourg soutenu par l’IdEx Formation 2017.

L’ensemble des conférences est restitué sous forme de captations sonores sur le compte SoundCloud du programme Didactique tangible.
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